@Pédagogie

Le blog pédagogique de VetAgro Sup

1 février 2018
de admin
0 Commentaires

À VAS, on publie (aussi) sur la pédagogie

Lucie Gouttenoire et Marion Guillot ont publié dans la Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur un article qui présente la démarche qu’elles ont mis en place depuis 2012 au sein d’un enseignement de comptabilité pour favoriser une démarche réflexive des étudiants, dans le but de les aider à se construire en professionnels du conseil capable d’intervenir de manière responsable et pertinente.

Ce travail se développe et se prolonge dans différents enseignements du cursus rénové, et notamment un module d’enseignement « postures de l’ingénieur ».

Lire l’article →

1 février 2018
de admin
0 Commentaires

Profiter de deux appels à projets pour innover en pédagogie

Deux appels à projets sont lancés qui peuvent nous aider à financer de nouveaux projets pédagogiques. Il s’agit dans les deux cas d’appel récurrents, auxquels on peut envisager une réponse immédiate ou différée.

  • Le premier est porté par la DGER. Il vise à promouvoir l’innovation pédagogique et le rapprochement des établissements d’enseignement supérieur agronomiques d’une part, vétérinaire d’autre part. En savoir plus →
  • Le second est lancé par l’université de Clermont & associé dans le cadre de son projet Learn’in Auvergne, afin de favoriser la création de modules d’enseignement innovant.  En savoir plus →

Lire la suite →

1 février 2018
de admin
0 Commentaires

Des salles de travail collaboratif à disposition des étudiants

Nous demandons de plus en plus souvent des travaux de groupes aux étudiants, mais nous n’avons pas vraiment de locaux adaptés pour travailler dans le bonnes conditions. Quatre nouvelles salles ont été ouvertes dans les CDI pour faciliter ces travaux. Trois sont sur le campus agro, et la dernière sur le campus véto, où de nouveaux aménagements sont prévus en 2018.

Ce sont de petites salles prévues pour travailler en petits groupes (4 à 10 personnes). Elles sont équipées d’un tableau blanc, d’un écran mural partagé permettant d’afficher pour tous des documents provenant d’un ordi ou d’une clé USB, et de prises en nombre suffisant pour tous les participants.

Au vu de leur taux d’occupation depuis leur ouverture, elles répondent manifestement à un besoin fort.

La plus grande d’entre elles dispose de fauteuils mobiles munis de tablettes pour poser son ordi et d’un écran interactif. Cela permet d’envisager de nouvelles situations pédagogiques.

Ces évolutions de nos espaces d’enseignement sont à mettre en lien avec un intéressant papier de « Inside Higher Education », How digital learning shapes physical spaces campuses?

 

1 février 2018
de admin
0 Commentaires

Agreenium souhaite connaitre nos besoins de formations pédagogique/numérique

Dans le cadre des nouvelles obligations des enseignants-chercheurs, Agreenium travaille  à fournir aux établissements de l’ESAV  les moyens d’une politique de formation pédagogique adaptée. Un groupe de travail a été mis en place, auquel Claire BECKER a accepté de participer. Merci à elle.

Une enquête a aussi été lancée pour étudier la possibilité d’un parcours de formation en ligne adapté à nos besoins spécifiques en pédagogie, en particulier numérique.
Je vous remercie de prendre quelques minutes pour y répondre en cliquant sur le lien suivant, car il est important que les besoins de notre établissement apparaissent dans les résultats de l’enquête : https://eduter.sphinx.educagri.fr/v4/s/2pzhpz

Cette enquête étant déjà ouverte depuis un mois, je vous remercie de répondre rapidement, car elle sera fermée prochainement.

Merci !

1 février 2018
de admin
0 Commentaires

Des moocs pour nous ou nos étudiants

Nos amis francophones ont prévu quelques Moocs qui cadrent avec nos besoins ou ceux de nos étudiants :

L’ingénieur, source de solutions durables, par Polytechnique Montréal. 6 semaines à compter du 24 janvier.

Processus de raisonnement clinique, par l’Université de Montréal. 7 modules à partir du 15 février

La glande mammaire et sa réponse à l’infection, par l’Université de Montréal. 4 modules disponibles jusqu’au 29 juin 2018. Il existe aussi une version en anglais.

Introduction au marketing, par HEC Montréal. 6 modules, disponibles jusqu’au 30 mai 2018.

Fautomaton – À la chasse aux fautoz ! par l’Université Libre de Bruxelles. 5 semaines à partir du 28 mars.

30 novembre 2017
de admin
Un commentaire

VetoTice : de nouvelles fonctions et appel à volontaires

Vétotice s’enrichit de nouvelles fonctions dont disposaient déjà les utilisateurs d’AgroTice. Il est désormais possible de renommer, d’afficher ou masquer une section de cours :

En mode édition, cliquer sur le petit crayon à droite du nom de section

Une petite fenêtre s’ouvre dans laquelle on tape un nouveau nom de section, sans oublier de faire Entrée pour valider la modification : 

Pour masquer une section de cours, on dispose de nouveaux éléments dans le menu « Modifier », à droite de la section. Il suffit de cliquer sur « Cacher » pour que la section ne soit plus visible par les étudiants. C’est très utile squand on est en train de construire un cours. Marquer la section permet de la surligner en bleu, de façon à la rendre plus visible aux étudiants. On peut le faire quand la section correspond à ce que l’on travaille en cours à ce moment-là.

Par ailleurs, je constitue un groupe de travail pour piloter la réunion de nos deux plateformes pédagogiques en une seule. Nous allons devoir nous poser des questions sur l’architecture générale, la possibilité de réutiliser pour un public (agro/véto/formation continue/ENSV/masters/…) les enseignements prévus pour un autre, les droits des uns et des autres, la propriétés des documents…
Je prévois deux réunions de deux heures au cours du printemps. Merci de me faire part de votre disponibilité (philippe.muller@vetagro-sup.fr).