Dans le dernier dossier de veille de l’IFÉ (Institut français de l’éducation – ENS-Lyon), Laure Endrezzi examine les tensions existant au niveau individuel et au niveau institutionnel entre les activités de recherche et celles de formation.
Une première partie s’intéresse à l’évolution des missions dévolues aux universités et aux processus de différenciation qui revisitent le modèle humboldtien du XIXe siècle. Une deuxième partie analyse la diversification des modes d’entrée dans la carrière académique et la structure française des emplois scientifiques et pédagogiques. La troisième partie porte sur le travail académique et les asymétries fonctionnelles liées aux tâches de recherche et d’enseignement, et examine les facteurs influençant l’orientation différenciée des activités.