Une livraison intéressante du « Tableau« , la feuille de chou du portail de soutien à la pédagogie universitaire :
La discussion réflexive et l’approche par enquête : des activités socioconstructivistes basées sur le questionnement pédagogique
La discussion réflexive a pour but de faire réfléchlir les étudiants sur les contenus qui leur sont proposés en classe. Cette stratégie, qui tire ses fondements de l’apprentissage par enquête, amène les étudiants à créer des liens entre ce qu’ils voient dans un cours et des connaissances plus concrètes issue de leurs expériences. Ce numéro expose des pistes à explorer pour tout enseignant qui souhaite dynamiser son cours et favoriser le développement de la pensée critique chez ses étudiants.