Lucie Gouttenoire et Marion Guillot ont publié dans la Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur un article qui présente la démarche qu’elles ont mis en place depuis 2012 au sein d’un enseignement de comptabilité pour favoriser une démarche réflexive des étudiants, dans le but de les aider à se construire en professionnels du conseil capable d’intervenir de manière responsable et pertinente.
Ce travail se développe et se prolonge dans différents enseignements du cursus rénové, et notamment un module d’enseignement « postures de l’ingénieur ».