L’Université d’Angers a lancé fin 2017 une nouvelle revue en ligne consacrée à la pédagogie universitaire. Le numéro inaugural propose des retours d’expériences, au travers d’approches et d’analyse de pratiques présentés lors de la quatrième journée d’e-pédagogie de l’Université d’Angers en juin 2016 intitulée « Mettre les étudiants en action», sont présentés. Les expériences et questionnements abordés par les conférenciers constituent le cœur de ce numéro et, cerise sur le gâteau, un article sur la posture et le rôle de l’enseignant dans la réussite de (tous) ses étudiants, est à déguster sans modération.
Trois articles m’ont particulièrement intéressé :