12 septembre 2019
de admin
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Agreenium (et donc nous aussi) fait dorénavant partie de l’Université Numérique Thématique Unisciel. Cette université a conçu et mis en ligne des dizaines de ressources pédagogiques qui peuvent être rendues accessibles à nos étudiants, si vous le souhaitez. Ce sont pour la plupart des mises à niveau en sciences fondamentales (mathématiques, physique, chimie, biologie), qui permettent de reprendre les fondamentaux : Lire la suite →
12 septembre 2019
de admin
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L’offre de moocs devient pléthorique, et il est de plus en plus difficile de sélectionner Lire la suite →
9 juillet 2019
de admin
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Ce document a pour objet d’expliciter les activités et les compétences des enseignants-chercheurs. Il s’inscrit pleinement dans les mesures tendant à valoriser au même niveau les missions d’enseignement et de recherche, conformément à leur statut (décret N°84-431 du 6 juin 1984, article L123-3 du code de l’éducation) et dans le respect de leur indépendance académique et des libertés universitaires (article L952-2 du code de l’éducation). Il est le fruit d’un travail de coopération entre les services du MESRI, la Commission permanente du conseil national des universités (CP-C.N.U.), la Conférence des présidents d’université (C.P.U.), de la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI), l’association des Vice-présidents d’établissements d’enseignement supérieur en charge des ressources humaines, le réseau des vice-présidents Formation et vie universitaire, le réseau des ESPE , ainsi que de nombreux réseaux associatifs ou professionnels dédiés principalement à la pédagogie.
• Repères pour l’exercice du métier d’enseignant-chercheur
9 juillet 2019
de Viviane LABBAY
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Sur les deux campus, vous êtes 47 enseignants à avoir répondu à notre questionnaire sur vos besoins en matière de formation numérique ou pédagogique. Cette enquête sera utile, puisque ses résultats nous permettent de mieux identifier vos attentes et de dépasser des a priori qui s’avèrent non fondés.
L’utilisation de VetAgroTice, l’évaluation des étudiants, l’animation des cours en amphi et les autres outils numériques (conception de e-learning, supports…), sont les thèmes les plus cités.
Nous avions tendance à privilégier les formats courts, mais vous nous dites préférer des formats demi-journée, pour avoir le temps de faire le tour de la question abordée. Vous ne voulez pas consacrer de temps à des déplacements entre les campus.
C’est sur cette base que nous nous vous proposerons cet automne un programme »Formations pédagogiques VetAgro Sup 2019-2020 » comprenant 3 ou 4 demi-journées, et en tentant d’utiliser la visio quand le sujet s’y prêtera.
Télécharger les résultats de l’enquête
9 juillet 2019
de admin
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Le 27 juin 2019, le pôle IPPA de l’Université Clermont-Auvergne a organisé une très intéressante journée de Partage d’Expériences en Pédagogie Innovante. Les 23 interventions ont été filmées, et sont disponibles sur Viméo, en 5 vidéos différentes. Pour vous y retrouver, le programme peut vous être utile.
Lors de cette journée, Benjamin Nowak a présenté l’Esc’agro Game mis en place avec Lire la suite →
9 juillet 2019
de Viviane LABBAY
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Pour approfondir ses connaissances autour des gènes, on peut débuter dès le 08 juillet sur Fun Mooc un cours sur l’épigénétique, Epigenetics, et un second sur les mécanismes d’adaptation de nos Lire la suite →