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Le blog pédagogique de VetAgro Sup

7 mai 2019
de admin
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Un jeune en emploi sur trois estime que ses études ne lui ont pas été utiles

La presse a largement fait écho à une étude sur l’insertion des jeunes, conduite au niveau européen et menée en France par l’INSEE. Pour ne pas se désespérer, il faut rentrer un peu dans le sujet : c’est quand on n’a pas fait d’études supérieures que l’on regrette le plus d’avoir passé du temps à l’école.

Plus le niveau d’étude est élevé, plus celles-ci sont considérées comme ayant été utiles : à Bac+5, 86% des jeunes professionnels estiment que leurs études leur ont été utiles. La seule exception est le secteur paramédical et social, pour lequel 92% des personnes interrogées estiment beaucoup utiliser ce qu’elles ont appris.

Globalement,

Pour autant, ne nous reposons pas sur ces lauriers, et continuons à travailler nos enseignements pour que nos étudiants aient les compétences requises au moment de leur entrée sur le marché du travail.

3 avril 2019
de Viviane LABBAY
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Sur le campus agronomique, séminaire – atelier du 11avril : Voyage au cœur des compétences

Ce séminaire-atelier a pour objectif  de continuer à  réfléchir et co-construire  l’enseignement des compétences visées au fil des situations d’enseignement de la formation Ingénieur. Il sera animé par Sophie Serindat du pôle pédagogique de l’Université de Clermont Auvergne.

Comme il s’agit pas d’apports transférables, mais de travailler concrètement sur la mise en œuvre du cursus ingénieur, nous n’avons pas prévu de d’enregistrement ou de retransmission sur le campus vétérinaire. Mais vous ne perdez rien pour attendre : les questions posées étant comparables, nous aurons certainement l’occasion d’y conduire un travail du même type !

3 avril 2019
de admin
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Les moocs

Toujours de nombreux Moocs sur des sujets en lien avec ceux que nous enseignons…

Si nous vous en proposons quelques-uns, c’est aussi pour vous donner des idées sur la façon dont d’autres enseignent votre matière : une fois inscrit à un Mooc, on peut visualiser les ressources, les analyser, les adapter éventuellement voire les réutiliser si elles sont satisfaisantes… Vous pouvez aussi y renvoyer vos étudiants.

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3 avril 2019
de admin
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Enseigner le raisonnement clinique

Le mois dernier, nous vous avons recommandé le Mooc « Supervision du raisonnement clinique ». Nous vous proposons cette semaine un article issu de ce Mooc qui interroge la façon dont on accompagne les étudiants quand on leur enseigne ce raisonnement clinique.
Les auteurs ont une expérience de la médecine humaine, mais leur remarques semblent très pertinentes dans le cadre de la médecine vétérinaire.

Audétat MC, Laurin S, Sanche G. Facilitons-nous l’apprentissage de nos stagiaires? Le Médecin du Québec. 2014;49(4):75-7.

3 avril 2019
de admin
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Une expérience vécue : transformer un cours magistral sur des notions complexes

Néopass Sup nous permet de revivre, en quelques minutes, la réflexion et la démarche d’un enseignant expérimenté éprouvant le besoin de faire évoluer un cours magistral-clé qui passe mal. Vous y retrouverez des choses que vous connaissez, et envisagerez peut-être des pistes à suivre.
Une première vidéo présentant la réflexion de l’enseignant par rapport à son cours :

 

Les autres vidéos, pour revivre la situation complète en 10 minutes

3 avril 2019
de admin
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Rencontres UVED « Former aux enjeux environnementaux, une nécessité ! »

Le jeudi 4 juillet 2019, la Fondation UVED vous invite à participer  à  ses prochaines Rencontres:

Établissements, enseignants, étudiants  se réuniront  le matin autour de  2 tables-rondes
o Table-ronde 1 : État des lieux et dynamiques actuelles autour de l’importance de former tous les étudiants de l’université et des grandes écoles, quelle que soit leur filière, aux enjeux environnementaux.

o Table-ronde 2 : Absence des enjeux environnementaux dans les formations généralistes des études supérieures: pourquoi ? Remise en contexte. Intégration de ces enjeux dans les cursus : enseignement transversal, socle de base commun ou spécifique dès l’entrée dans l’enseignement supérieur ? L’interdisciplinarité : clé ou frein de l’enseignement aux enjeux environnementaux ?

• L’après-midi :  2 thématiques seront abordées lors des ateliers World Cafés :
o Quelles propositions pour faire bouger les lignes et encourager les établissements, qui ont la tâche de construire les maquettes d’enseignement, à intégrer la formation aux enjeux environnementaux dans tous les enseignements ?

o Quel accompagnement pour mieux répondre aux besoins et aux attentes des enseignants pour leurs enseignements ? Place du numérique ? Rôle d’UVED ? Mise en commun, partage et mutualisation de ressources pédagogiques numériques? Accompagnement à leur réappropriation ? Plateforme d’échanges et de mise en relation, etc. ?

Le programme détaillé et le lien vers le formulaire d’inscription vous seront communiqués prochainement.
Notez bien cette date dans vos agendas dès à présent!

Salle Mirabelle, Maison des Associations de Solidarité (MAS), 10 rue des Terres au Curé, Paris 13ème