@Pédagogie

Le blog pédagogique de VetAgro Sup

28 mai 2019
de Viviane LABBAY
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Le jeu Esc’Agro game s’évade du campus agro !

Proposé en septembre dernier aux étudiants de l’option Calice, le jeu d’évasion Esc’Agro game sera présenté par les enseignants concepteurs au colloque QPES de Brest  (Questions Pédagogiques de l’enseignement Supérieur)  sur le thème

(Faire) Coopérer pour (faire) apprendre ?

le jeudi 20 juin 2019 à Brest

 

Vous pourrez également les retrouver le 27 juin 2019 à l’IADT de Clermont Ferrand pour une présentation de ce jeu pédagogique dans le cadre de la journée PEPI (Partage d’expériences en Pédagogie Innovante ) organisée par le pôle IPPA de l’Université Clermont Auvergne et Associés.

Si vous voulez en savoir plus sur leur escape game: gaelle.marliac@vetagro-sup.fr , benjamin.nowak@vetagro-sup.fr et eve.balard@vetagro-sup.fr

 

 

 

7 mai 2019
de admin
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Les moocs annoncés ce mois-ci

 

Découvrez de nouvelles pratiques d’enseignement grâce à la réalité virtuelle !

La réalité virtuelle parait riche de promesses en enseignement, ne serait-ce que pour simuler le fonctionnement d’un cabinet vétérinaire (projet Virtual VET) ou faciliter la visite d’exploitations éloignées ou d’entreprises en milieu protégé. Le MOOC « Réalité Virtuelle et pratiques pédagogiques innovantes” a pour but de montrer comment utiliser et intégrer cette réalité virtuelle dans un cursus pédagogique.
Sur FUN, à partir du 20 mai.

Un Mooc basé sur la simulation : Ventilation artificielle : les fondamentaux

Ce Mooc conçu pour les médecins pratiquant les soins intensifs ne devrait pas manquer d’intérêt pour les vétérinaires, qui pratiquent régulièrement cette technique incontournable de sauvetage en médecine intensive-réanimation. Outre cet aspect très professionnel, ce Mooc est aussi intéressant par son recours à la simulation pour comprendre les interactions patient-ventilateur et la pratique clinique de la ventilation.
L’objectif principal est ici de s’approprier les grands principes de la physiologie et de la mécanique respiratoire pour pouvoir interpréter les courbes du ventilateur, et de se former à l’utilisation des principaux modes ventilatoires en ventilation invasive et non invasive.
Un mooc d’approfondissement viendra dans quelques mois pour renforcer les connaissances acquises.
Sur FUN, à partir du 2 mai.

 

7 mai 2019
de admin
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Nos étudiants sont-ils capables de faire ce que l’on attend d’un Bac+3 au Québec ?

Le Bureau de coopération interuniversitaire, qui réunit les recteurs des  universités du Québec, publie un référentiel des « compétences attendues à la fin d’un grade universitaire de 1er cycle« , ce qui correspond à nos Bac+3/licences. Ce référentiel tente d’objectiver les compétences transversales que devrait maîtriser tout étudiant de niveau Bac +3.

Dans notre propre approche compétences, il est intéressant de voir comment les Québecois ont travaillé au niveau universitaire, ce qu’ils espèrent de leurs étudiants, Lire la suite →

7 mai 2019
de admin
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Un tutorat des étudiants par les étudiants ?

Le Centre étudiant de soutien à la réussite (César) de l’université de Montréal vient de publier une nouvelle version d’un « Guide de mise en œuvre d’un projet de tutorat par les pairs ». Destiné aux « unités académiques (départements, écoles et facultés), aux associations étudiantes et aux services de l’université », ce guide s’inspire de « la littérature portant sur le sujet et d’expériences réalisées à l’université de Montréal ». Cette université met « en place les fondements d’une culture axée sur le soutien à la réussite des étudiants », indique plus généralement son rapport d’activité 2018, qui présente ses « réalisations » et « projets à venir » : « un tableau de bord réussite », des enquêtes sur les causes de l’abandon d’études…

Résumé-synthèse du guide

Le guide