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Le blog pédagogique de VetAgro Sup

3 avril 2019
de admin
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L’impact du téléphone pendant les cours: lutter contre la distraction ou favoriser l’attention?

Il existe pas mal d’études sur le sujet. Pashler, par exemple, a comparé la compréhension d’étudiants qui écoutent complètement, ou qui sont distraits dans leur écoute :

De son côté, Ward travaille sur la position du téléphone: quand il est sur la table ou dans le sac, les performances des étudiants diminuent. Mais c’est encore le cas quand il est dans la salle d’à côté !
 
Pashler, H. , Kang, S. H. and Ip, R. Y. (2013), Does Multitasking Impair Studying? Depends on Timing. Appl. Cognit. Psychol., 27: 593-599.
Adrian F. Ward, Kristen Duke, Ayelet Gneezy, and Maarten W. Bos, Brain Drain: The Mere Presence of One’s Own Smartphone Reduces Available Cognitive Capacity, Journal of the Association for Consumer Research 2, no. 2 (April 2017): 140-154.
 
A l’heure du numérique,  comment faire face à ces distractions ? Un article de l’Éveilleur (espace web de l’Université de Sherbrooke) nous invite à suivre le combat quotidien pour conserver l’attention des étudiants distraits par leur téléphone.
Pour lutter contre cette distraction,  on peut s’intéresser à l’attention  en suivant- avec attention- Jean Philippe LACHAUX (chercheur en neurosciences à l’INSERM) dans cette vidéo Conférence  » Le cerveau a l’heure de l’hyper connexion »  ou le Fun Mooc sur l’Attention.
 
 

11 mars 2019
de Viviane LABBAY
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Deux appels à projets publiés concernent l’innovation pédagogique, un troisième est à venir…

  • Le premier est publié par la DGER sur le site d’Agreenium pour encourager l’innovation pédagogique dans des réseaux inter-établissements,

Les projets sont obligatoirement présentés par un groupe d’établissements et pourront inclure des actions  concernant la modularité de l’enseignement, l’attractivité des cursus ou le partage de moyens entre enseignants d’un même domaine…

Le montant maximum d’aides est fixé à 50 000 € et la dotation globale de 150 000 €.

Les dossiers de manifestation d’intérêt devront être transmis avant le lundi 24 juin 2019.  Dossiers finalisés avant lundi 16 septembre 2019.

Note de service de référence

  • Le second est publié par le MESRI : L’Appel à Manifestation d’Intérêt 2019 « Transformation Pédagogique et Numérique » propose de soutenir des établissements et des équipes pédagogiques qui souhaitent s’engager activement dans la transformation tant de leur offre de formation que de leurs pratiques pédagogiques en mobilisant les principes de flexibilisation.

Le montant maximum d’aide est de 50 % de la dépense avec un plafond d’aide de 70 000 €. La dotation globale est de 1.5 million.

Les réponses à l’AMI doivent être relatives aux  formations  du  premier  cycle  des  études  supérieures, notamment les formations de licence et les diplômes universitaires de technologie (DUT) donc pensez aux liens éventuels avec nos partenaires universitaires.

L’appel à manifestation d’intérêt et le dossier de candidature sont disponibles sur https://ami-2019.sciencescall.org/

  • A noter un troisième appel à projets de la DGER, annoncé mais non encore paru, qui vise visant à la réussite des poursuites d’études d’étudiants issus de BTSA dans les établissements d’enseignement supérieur agricole publics.

Celui-ci visera donc spécifiquement des actions visant à la consolidation du lien entre établissements d’enseignement supérieur et établissements d’enseignement technique, publics ou privés, ayant des classes de BTSA.

 

5 mars 2019
de Viviane LABBAY
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« Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur « Prix PEP’S

Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation lance la quatrième édition du Prix annuel pour valoriser l’engagement des enseignants, des chercheurs, des équipes pédagogiques, des équipes d’appui des étudiants dans la transformation des pratiques de formation dans les établissements d’enseignement supérieur français. 

Cette année, la dotation globale est de 85 000 euros répartie dans cinq catégories : 

  • Innovation pédagogique avec une mention spéciale “Initiative étudiante” et une mention spéciale « Accompagnement à la réussite étudiante »
  • Soutien à la pédagogie
  • Internationalisation
  • Formation tout au long de la vie
  • Recherche en pédagogie

Les candidatures peuvent être déposées jusqu’au 26 avril 2019.

Vous trouverez toutes les informations nécessaires sur le site du ministère de l’enseignement supérieur :

http://esr.gouv.fr/prixpeps2019

Vous pouvez consulter la cartographie des projets déposés lors des trois éditions précédentes à cette adresse

 

5 mars 2019
de Viviane LABBAY
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Pour compléter vos enseignements, l’UVED est une mine de ressources sur l’environnement à redécouvrir.

L’ UVED recense, référence et mutualise les ressources sur l’environnement et la transition écologique produites par les établissements, leur donnant une visibilité nationale et internationale.  

Vous pouvez utiliser librement et gratuitement en formation initiale toutes les ressources pédagogiques numériques qu’ UVED met à disposition sur son portail (en respectant les termes de leurs licences respectives) pour construire, compléter ou enrichir vos cours.

Du grain pédagogique au parcours de formation complet, en passant par le Mooc retrouvez près de 550 vidéos de cours de courte durée (< 10 minutes), à caractère généralement introductif grâce au moteur de recherche et quelques pistes pour les intégrer dans vos cours .

 

 

 

5 mars 2019
de Viviane LABBAY
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Des Moocs en lien avec nos formations

Les MOOC  se multiplient sur  la toile et nous avons identifié quelques cours à distance susceptibles de vous intéresser: