@Pédagogie

Le blog pédagogique de VetAgro Sup

26 novembre 2015
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Dynamiser son cours avec le tableau interactif

Frédéric Saly-Giocanti, enseignant en histoire contemporaine à l’université Paris1, décrit dans une vidéo de 5 minutes différentes utilisations du tableau interactif. Il explique notamment comment il dynamise l’analyse de documents que l’on est régulièrement amené à utiliser lors d’un cours d’histoire.
Il détaille ainsi la manière dont les outils feutre et surligneur, par exemple, permettent à l’enseignant de faire apparaître la construction d’images projetées en dissociant les différents plans ou encore d’attirer l’attention des étudiants sur des détails importants. Il montre aussi comment il mobilise les fonctionnalités d’annotation des documents pour faciliter la participation des étudiants pendant le cours et les fonctionnalités d’enregistrement des modifications pour mettre à disposition le document annoté une fois le cours terminé.
Sa pratique me parait très transposable à nos enseignements.

26 novembre 2015
de admin
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Le projet de l’IAVFF retenu dans le cadre d’IDEFI

Le projet AgreenCamp, coordonné par l’IAVFF, bénéficie d’un soutien de 890 000 € accordé dans le cadre d’IDEFI. L’objectif est de créer des modules numériques sur des thématiques « à fort enjeu » pour répondre aux défis actuels des secteurs agricole et agroalimentaire ».

Ces modules sont destinés à alimenter des parcours diplômants de formation scientifique

Sur le campus, Philippe Jeanneaux est impliqué dans le projet.

21 novembre 2015
de admin
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Une nouvelle formation proposée par Philippe Jeanneaux

Philippe Jeanneaux et ses collègues proposent une nouvelle formation à distance accessible sur le site de VetAgro Sup : « Le management stratégique de l’entreprise agricole pour l’amélioration continue de la performance globale ».

Cette formation est destinée aux enseignants, aux formateurs, aux conseillers agricoles qui ont besoin de maitriser le management stratégique. Elle s’appuie soit sur un PerfEA, soit sur une AGEA, et a deux objectifs principaux :

  1. permettre aux  enseignants, formateurs, conseillers agricoles de se former eux-mêmes à  la démarche de management stratégique, que ce soit pour enseigner cette méthode qui figure au référentiel du BTSA ACSE, ou pour à accompagner des agriculteurs dans cette démarche ;
  2. fournir un cadre méthodologique et des ressources pédagogiques permettant de réaliser un PerfEA avec des groupes importants d’étudiants, sans obligation de visite d’une exploitation agricole. Le conseiller agricole peut aussi réaliser son premier PerfEA sur ce cas d’école.

La formation réalisée dans le cadre du CASDAR Stratégie s’appuie sur de nombreuses vidéos, des diaporamas sonorisés et des interviews réalisées dans l’exploitation support.

Pour vous former au management stratégique, c’est ici !

20 novembre 2015
de admin
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Le ministère propose un cours à distance sur l’agro-écologie

Connaître et comprendre le projet agro-écologique du Ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt.
Vous avez accès à une formation en ligne mise en place par le Ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt à destination des agents de l’administration et de ses établissements publics.
Accessible à tous, elle regroupe des apports d’experts sur les principes fondateurs de l’agro-écologie, des illustrations concrètes de systèmes visant la triple performance, des témoignages d’acteurs en vidéo, et même des quizz pour tester ses connaissances.
A terme (au cours de l’année 2016) quatre modules pédagogiques composeront cette e-formation afin de comprendre en quoi «produire autrement» est une réponse nécessaire de l’agriculture aux enjeux de la planète.
Si vous aussi souhaitez vous familiariser avec l’agro-écologie, intégrer les composantes du projet de politique publique, appréhender le travail des acteurs sur les territoires (fin 2015) ou encore mesurer l’impact de la dimension économique sur les projets agro-écologiques (début 2016), rendez-vous sur le site www.infoma-foad.fr/PAE.

4 novembre 2015
de admin
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Le « Scholarship of Teaching and Learning » (SoTL). Proposition d’un cadre pour l’accompagnement des enseignants par les conseillers pédagogiques

La revue RIPES nous propose une revue de littérature sur le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) des enseignants de l’enseignement supérieur et sur l’accompagnement de ceux-ci par des conseillers pédagogiques. Les auteurs définissent un cadre de réflexion et d’analyse des différentes phases du SoTL en soulignant les différentes postures des enseignants vis-à-vis de leur développement professionnel ainsi que les actions menées par les conseillers pédagogiques pour les accompagner dans ce processus. Ce cadre de réflexion est illustré par des exemples d’accompagnement d’enseignants dans une haute école belge et dans une université suisse.

L’article sur le site de RIPES

4 novembre 2015
de admin
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Un cours qui marque : des trucs et des astuces

Thot Cursus nous propose une synthèse sur les cours qui marquent : « Dernière leçon, leçon inaugurale, thèse en 180 s. … Les cours qui marquent »

Le but  est d’aller piocher des idéezs, des trucs, des astuces dans des leçons conçues pour rester dans les mémoires, comme un testament pédagogique, ou au contraire comme le moment initial d’un programme de recherches et d’enseignements. Ils nous proposent de découvrir H.G. Lewin, professeur de physique au MIT, Massassuchets Institutes of Technology. Puis d’aller voir quelques leçons inaugurales du Collège de France, conçues elles aussi pour marquer les esprits, ouvrir des chemins, et éventuellement être publiées. Et s’il vous reste trois minutes, vous irez assister à quelques présentations de « Ma thèse en 180 secondes », pour prendre quelques leçons de jeunes doctorants.

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