7 novembre 2019
de admin
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7 novembre 2019
de Viviane LABBAY
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Enseigner dans le supérieur: e.book et Mooc…
Rassembler « de nombreuses stratégies pédagogiques réparties en ‘outils’, suivies d’exemples concrets d’application » : tel est l’objet de l’ouvrage « Enseigner dans le supérieur. Méthodologie et pédagogies actives » paru chez Dunod l’été 2019. Écrit par Jean-François Parmentier, ingénieur pédagogique à l’université de Toulouse, et Quentin Vicens, Lire la suite →
7 novembre 2019
de Viviane LABBAY
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Quelques événements à venir en décembre…
- 02/03/ 04 décembre : Les IDEFI : expérimenter, former, pour transformer.
Les IDEFI, ce sont les Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes sélectionnées par un jury international Lire la suite →
7 novembre 2019
de Viviane LABBAY
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Quel impact de l’Intelligence Artificielle sur l’enseignement?
Pour l’auteur de cet article de The Conversation, l’IA appliquée à l’éducation ce n’est plus de la science fiction…c’est aujourd’hui!
Pour apprendre, ou pour enseigner , l’IA peut bousculer, transformer ou révolutionner les pratiques éducatives : les supports mais aussi les lieux, les temps d’apprentissage Lire la suite →
7 novembre 2019
de admin
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Un livre blanc pour la conception de capsules vidéos pédagogiques
Le Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) de l’UCA est impliqué dans un projet de production de capsules vidéos à but pédagogique, et fait produire ces capsules par des étudiants. Il était donc nécessaire de mettre à disposition des étudiants un guide clair de la démarche et des techniques à mettre en œuvre pour obtenir des vidéos effectivement efficaces.
Un livre blanc a été rédigé par les étudiants eux-mêmes. Il est mis à notre disposition, et nous y trouverons des informations qui relèvent parfois du bon sens, mais qu’il est utile de retrouver organisées de façon synthétique.
7 novembre 2019
de Viviane LABBAY
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Travail de groupe: ça fait combien 1+1+1?
Si l’article de Frédéric Duriez pour Thot Cursus peut nous faire douter de nos certitudes arithmétiques… car 1+1+1 peut être = 0, ou = 1 ou >3 … selon les participants, les jours et le sens du vent aussi, Lire la suite →